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曾奇峰的教育觀

★我曾經(jīng)被邀請(qǐng)到一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)去做講座,校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我的女兒很優(yōu)秀,今年她已經(jīng)讀高中了。為了讓她能夠更加優(yōu)秀,我已經(jīng)為她請(qǐng)好了名師。”我聽(tīng)后,毫不客氣地對(duì)她說(shuō):“一個(gè)真正優(yōu)秀的人肯定是能夠自己做主的人,你女兒這么大了還不能自己說(shuō)了算,還能優(yōu)秀到哪里去。”   

 

★有些家長(zhǎng)要求孩子完全按照他們的意愿生活。這些家長(zhǎng)太貪婪了,他們自己活了一輩子還不夠,還要替孩子再活一輩子。   

 

★“假如你高考考不好,最傷心的人是誰(shuí)?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,有不少前來(lái)咨詢(xún)的孩子會(huì)說(shuō):“父母。”有時(shí)孩子考試緊張不是他過(guò)分地想考好,而是內(nèi)心有不想考好的愿望,他們想讓自己成績(jī)變?cè)愀狻R驗(yàn)楦改赣H、學(xué)校對(duì)他過(guò)多的控制,使得他希望通過(guò)失敗來(lái)反擊他們對(duì)自己的控制,以表示自己是成長(zhǎng)的人?!?/span>

 

★孩子看到媽媽臉的時(shí)候看到的是自己。如果他看到的媽媽是從容的、有能力,可愛(ài)的,他就覺(jué)得自己也是這樣;如果他看到媽媽的臉是焦慮的、愁苦的,憤怒的,他同樣會(huì)認(rèn)為自己是這樣的。

 

★我的一個(gè)朋友帶孩子去旅游時(shí),她生怕孩子生病,帶了一大包的藥。她這樣的做法說(shuō)是暗示孩子:你病吧,我藥全都準(zhǔn)備好了。一個(gè)朋友在孩子踢球時(shí),時(shí)不時(shí)地沖上去為他擦汗。她給兒子的暗示是:你和別的孩子不一樣,你一流汗就會(huì)生病。她連孩子有自己用體溫把汗弄干的能力都不相信,還能指望孩子將來(lái)成球星?  

 

★父母和孩子的邊界不清楚是我們家庭教育中很大的問(wèn)題。父母不斷地把學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴等當(dāng)成控制孩子的工具,就好像美國(guó)想侵略伊拉克,要找一個(gè)理由一樣。

 

★父母要做的是,如果想讓自己的孩子成為國(guó)王,現(xiàn)在就要給他們國(guó)王的感覺(jué)。父母要做的是幫助孩子成為其自己國(guó)土上的國(guó)王。

 

★如果一個(gè)人的一生都被學(xué)習(xí)的游戲或者游戲般的學(xué)習(xí)充滿(mǎn),那他暮年回憶往事的時(shí)候,就絕不會(huì)認(rèn)為學(xué)生時(shí)代的生活是地獄一樣的生活了。

 

★學(xué)習(xí)只應(yīng)該有一個(gè)目的,那就是學(xué)習(xí)本身,就是只為了學(xué)習(xí)本身所帶給我們的樂(lè)趣。

 

★父母對(duì)孩子的方式和態(tài)度,造就孩子的性格,這一性格具有很大的穩(wěn)定性,會(huì)對(duì)孩子的一生造成不可估量的影響。

 

★老師愛(ài)學(xué)生,幾乎跟父母愛(ài)孩子一樣天經(jīng)地義。但遺憾的是,這種愛(ài)里,也有著越來(lái)越多的功利:老師愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生,不愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生。

 

★不尊重孩子的自主性的代價(jià),不僅僅是失去了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,而且還可能會(huì)造就一個(gè)問(wèn)題的孩子。

 

★在游戲中可以獲得成就感,可以自己做主,可以找到自己的價(jià)值,可以增加自信心。也許,正是家長(zhǎng)和老師在與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情上搶奪了孩子的自主性、成就感和自信心,孩子被逼無(wú)奈,才希望從游戲中把那些東西找回來(lái)。如果孩子能夠從學(xué)習(xí)中獲得這一切,他們又何苦要跟家長(zhǎng)和老師對(duì)著干呢?

    

 



【60分的媽媽才是好媽媽】

一個(gè)孩子自己爬到桌上下不來(lái),開(kāi)始哭泣。如果他哭到聲嘶力竭媽媽還不來(lái),這是“壞媽媽”。如果哭到焦慮,但未到頂點(diǎn),媽媽來(lái)了抱他下來(lái),這是“60分媽媽”。如果孩子一哭,媽媽就把他抱下來(lái),那就是“完美媽媽”。生活中有很多完美媽媽?zhuān)齻儠?huì)時(shí)刻監(jiān)視著孩子,對(duì)孩子的一舉一動(dòng)高度控制。完美媽媽無(wú)法忍受孩子把衣服弄臟或不小心摔跤,不允許孩子出錯(cuò),不能忍受孩子的不完美。

從深度心理學(xué)看,在完美媽媽的潛意識(shí)里,孩子的不完美會(huì)導(dǎo)致母親的全能感受挫而感到焦慮。這樣的媽媽的控制行為會(huì)導(dǎo)致孩子的無(wú)能甚至心理、人格障礙。

 

【父母應(yīng)將孩子“溫柔推開(kāi)”】

在心理學(xué)意義上,心靈的成長(zhǎng)意味著孩子跟父母的空間距離在扯遠(yuǎn),孩子的人格成長(zhǎng)得越好,他們?cè)绞怯心芰h(yuǎn)走高飛成就事業(yè)。但是,很多父母會(huì)混淆這兩種分離,做出妨礙孩子心理成長(zhǎng)的事。

深層心理學(xué)有一個(gè)說(shuō)法,叫做“溫柔一推”,意思是,在成長(zhǎng)過(guò)程中,父母要有意識(shí)“溫和地把孩子從身邊趕走”,以便孩子更好成長(zhǎng)。每個(gè)孩子心理都有獨(dú)立和依賴(lài)兩種愿望的沖突,父母應(yīng)該更多支持孩子成長(zhǎng)的那一方,因?yàn)楠?dú)立的方向就是成長(zhǎng)的方向。

分離的好壞,直接關(guān)系到一個(gè)人一生的成就和幸福。健康成長(zhǎng)的孩子,是成功與家庭分離的孩子,這樣孩子的特點(diǎn)和外在表現(xiàn)是:內(nèi)心和諧,有良好的人際關(guān)系,良好的發(fā)展自己潛能的傾向,富有創(chuàng)造性,獨(dú)立自主,能夠享受生活,有更高的現(xiàn)實(shí)成就。

 

【過(guò)度上網(wǎng)的孩子】

即所謂的“網(wǎng)癮”,是孩子在現(xiàn)實(shí)層面攻擊性被壓抑的結(jié)果,因此轉(zhuǎn)向虛擬世界。孩子在家庭中缺乏自由和自主權(quán),內(nèi)心的攻擊力一直向內(nèi)壓抑,最終崩潰而導(dǎo)致行為失控,自制力失控,情感失控。所以心理醫(yī)生對(duì)于過(guò)度上網(wǎng)孩子干預(yù)的重點(diǎn)不在孩子身上,而應(yīng)該在家庭關(guān)系上。

 

【溺愛(ài)不是愛(ài),是控制】

父母用愛(ài)的名義來(lái)控制孩子,滿(mǎn)足自己的內(nèi)心需求。比如一個(gè)孩子往前爬著,要去拿一個(gè)玩具,母親立刻就幫他拿過(guò)來(lái)遞給他。其實(shí)就是在潛意識(shí)里告訴孩子,你是沒(méi)有能力的,你只能依靠我,你永遠(yuǎn)離不開(kāi)我。從小就一直這樣的教育,長(zhǎng)大后,孩子的潛意識(shí)就會(huì)是自己是沒(méi)有能力的,永遠(yuǎn)需要依靠他人。

 

【媽媽的潛意識(shí)】

一個(gè)女孩從小缺少關(guān)愛(ài),因?yàn)樗膵寢尮ぷ骱苊Τ3](méi)空來(lái)學(xué)??此?。在這個(gè)女孩長(zhǎng)大也當(dāng)了媽媽后,也把孩子放在外婆家,往往一周才會(huì)去看一次。以深度心理學(xué)視角可以看到這個(gè)女孩這么做的深層原因,是因?yàn)樗心赣H在潛意識(shí)里都想把孩子制造成最理解自己的人。

 

【哮喘是媽媽導(dǎo)致的】

幼兒與母親的關(guān)系過(guò)于緊密,容易患哮喘。這是因?yàn)槟赣H對(duì)于幼兒的照顧讓幼兒在潛意識(shí)中感到“窒息”,無(wú)法呼吸,這樣的幼兒容易形成依賴(lài)性人格,因此很多哮喘的孩子應(yīng)該做心理治療。

 

【叛逆期】

根據(jù)深度心理學(xué),孩子的叛逆期的說(shuō)法是不對(duì)的。其實(shí)是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,父母還想以以前的方式來(lái)管教孩子,潛意識(shí)中并不期待孩子長(zhǎng)大,怕孩子長(zhǎng)大后就離開(kāi)自己。如果孩子不反抗,不表現(xiàn)出叛逆,那才是糟糕的事。

 

【父母的焦慮】

父母嚴(yán)格管教孩子學(xué)習(xí),這其實(shí)是父母把對(duì)未來(lái)的焦慮和不確定,傳遞給孩子。只有看到孩子在學(xué)習(xí),才能減輕他們自己的焦慮。而一個(gè)除了學(xué)習(xí)外,什么都不讓干的孩子,長(zhǎng)大后往往會(huì)懼怕異性,不敢追求女孩子。愛(ài)被壓抑在潛意識(shí),意識(shí)層面則表現(xiàn)為恨和疏離。

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