(1) 一般來說，14 歲至成人稱為青少年期，一些早熟的兒童，12、13 歲

(2) 進入青少年期的孩子，是準備塑造自己成為一個成人。他們的思想和行為表現(xiàn)，對家長來說比以前的幾個時期更難處理。

(3) 教養(yǎng)青少年子女的要訣

● 家長不能強迫青少年子女，青少年子女也不能強迫家長；雙方都不能勉強對方做對方不愿意做的事。

● 若親子溝通或關系欠佳，需要改變的首先是家長；只有當家長有積極的改變時，子女才會改變。

(4) 青少年帶給家長最大的煩惱是他們的一些不良行為，這些行為的目的可以歸納為六類：

● 引起注意：

積極型——惡作劇、頑皮、打扮出格。

消極型——答應了卻不做，忽略分內(nèi)該做的事。

● 追求權力：

積極型——反抗、不服從、頂嘴、有敵意。

消極型——固執(zhí)、抗拒。

● 報復：

積極型——故意做令家長傷心的事、暴力破壞、粗野。

消極型——用怨恨的眼光看事待人。

● 自覺能力不足：

積極型——不守常規(guī)，專做刺激性強的事，包括賽車、做危險運動、飲酒、吸食毒品、性濫交。

消極型——輕易放棄、不愿嘗試、甘心落后、逃學或用其他種種方法逃避，包括飲酒、吸食毒品。

● 表現(xiàn)優(yōu)越感：努力追求最高成績、最高榮譽；看不起家長和別人；用優(yōu)越感和別人對立。

● 尋求同輩接納：花費大量的時間和努力去做種種事情，以求取同輩們廣泛的接納。

上述六類行為，在成人社會中亦經(jīng)?？梢杂龅?，若是輕微的情況，是可以接受的，尤其是第五、六類，在工作環(huán)境中其實是必須的行為，只是不可過分。這里所指的是青少年負面的、不負責任與不顧后果的表現(xiàn)。

(5) 針對家長對這六類行為的反應，青少年通常會作出以下的回應：

● 暫停。但不久又再犯，或者改變方式去做同樣的事。

● 抵抗?；蚴潜砻媲瑑?nèi)心抵抗；或是越強制則越頑強地反抗，直到家長讓步為止。

● 不理。繼續(xù)其行為，不論家長怎樣反應。

(6) 家長處理以上六類不良行為，較為有效的方法是：

● 針對“引起注意”：

故意不理其不良行為，不要有求必應，但要密切地注意和表揚其積極正面的行為。

● 針對“追求權力”：

不跟他斗，保持平靜；家庭中的決定，讓他參與、合作。

● 針對“報復”：

避免處罰，運用多種方式重復表示孩子其實受人喜愛；處處以信任建立關系。

● 針對“自覺能力不足”：

對孩子不斷地鼓勵，避免批評；引導孩子參加正面而容易顯示力量的活動，尤其是能夠增加其責任感的活動。

● 針對“表現(xiàn)優(yōu)越感”：

引導孩子明白真正的優(yōu)越是不斷地超越自我而不是把別人壓下去；并且強調(diào)與別人一起合作才有真正的成就和更多的得益。

● 針對“尋求同輩接納”：

引導孩子認識自我價值(自信、自愛、自尊)，定下值得交往的朋友的標準。

(7)概括地說，青少年的問題多是因孩童時期成長過程中家長對其教養(yǎng)的方法不對而產(chǎn)生的，家長必須立下決心改變教養(yǎng)方法，才會有效果。下面幾點，應該注意：

● 不能期望短時間有效果。家長必須有耐性地堅持正確的做法，直到孩子自覺應有所改變，才會有真正的改善出現(xiàn)。

● 家長應提醒自己：扮演孩子朋友的角色，比處處強調(diào)家長的特權更會有效果。

● 家長與孩子日常的溝通方式及生活中的配合，需要認真地檢討。參考本書第二部分之“親子關系十個基本要訣”

● 家長剛開始改變教養(yǎng)方法時，孩子可能更加變本加厲。如果家長堅持改變，孩子就會慢慢地察覺到老方法沒有用，于是就會產(chǎn)生順應改變的動機。

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