為了關(guān)懷龍華街道轄區(qū)居民，營(yíng)造一種自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，讓更多居民體驗(yàn)到生活的意義與價(jià)值，提高個(gè)體生活質(zhì)量，由龍華街道平安創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，2019年1月19日15:00，深圳市播瑞歌應(yīng)用心理學(xué)研究所在龍華區(qū)清湖職工之家開(kāi)展生命教育情景劇主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)由高級(jí)資深心理專(zhuān)家樊老師帶領(lǐng)。有趣的“心溝通”暖場(chǎng)活動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，緊接著通過(guò)以薩提亞模式為媒介，圍繞自我、他人以及社會(huì)的鏈接貫穿全程，助力龍華街道居民提高個(gè)人的自尊、改善溝通及幫助其達(dá)致“身心整合，內(nèi)外一致”狀態(tài)！

薩提亞模式，又叫聯(lián)合家庭治療，是一種從家庭、社會(huì)等系統(tǒng)方面著手，更全面地處理個(gè)人身上所背負(fù)的問(wèn)題的心理治療方法。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)情景劇，以自薦的形式選出主角，各位配角從印有詞匯的卡片中自由挑選詞匯，用以代表主角的不同性格特征。 選中詞匯后無(wú)需言語(yǔ)，站在情景劇舞臺(tái)上，通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情以及所處位置等非言語(yǔ)因素表達(dá)自己對(duì)于詞匯的理解，保持所展示的姿勢(shì)。接著，樊老師引導(dǎo)主角按照自己的意愿把各位攜帶詞匯的配角進(jìn)行位置排序，接著大家表達(dá)自己做出如此行為的意愿與想法。最后，配角以一個(gè)儀式友好地告別自己所代表的主角的性格特征，滿(mǎn)滿(mǎn)的暖心之語(yǔ)融洽著整個(gè)情景劇的氛圍！
于生動(dòng)的情景劇中，襯托出大家豐富的想法以及不同的心理體會(huì)。不同的個(gè)體對(duì)于感情、情緒、態(tài)度的表達(dá)也有所差異，在行為中感受與覺(jué)知自我。參與的居民紛紛表示十分感謝樊老師，在情景劇中促進(jìn)自我覺(jué)察，更深入地了解自己和他人的豐富的性格特征，在表演中關(guān)注和收獲正能量，從而促進(jìn)自我更加積極地成長(zhǎng)！
 
進(jìn)化生命的價(jià)值
有趣而富含啟發(fā)性意義的“生命進(jìn)化論”游戲，引領(lǐng)我們解開(kāi)內(nèi)心的困惑，感受生活的美好，體驗(yàn)生命的意義與價(jià)值！
以薩提亞的四種溝通姿態(tài)“指責(zé)”、“討好”、“超理智”以及“打岔”進(jìn)行自我描述以及反饋，覺(jué)察自我與環(huán)境的平衡，達(dá)成和諧狀態(tài)！


本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，獲得參與本次生命教育情景劇主題活動(dòng)的龍華街道轄區(qū)居民的一致好評(píng)！居民們表示非常感謝樊老師給大家?guī)?lái)這場(chǎng)身心靈體驗(yàn)的生命教育情景劇，不僅加深了對(duì)自我認(rèn)知，充實(shí)自我體驗(yàn)，而且對(duì)于工作與生活也具有指導(dǎo)性意義！本次授課課程滿(mǎn)意度高達(dá)100%，授課專(zhuān)家在活動(dòng)過(guò)程給予大家專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，大家表示參與本次活動(dòng)受益匪淺，對(duì)授課專(zhuān)家的滿(mǎn)意度也高達(dá)100%，能夠切身感受到來(lái)自政府的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，后續(xù)我們播瑞歌會(huì)陸續(xù)給大家開(kāi)展更精彩、富有正能量的活動(dòng)，大家紛紛表示萬(wàn)分期待下一場(chǎng)活動(dòng)的開(kāi)展！