孩子是否天生就知道什么是對的,什么是錯(cuò)的呢?相信很多父母都知道這不是問題——如果孩子天生就知道的話,還用我們父母教嗎?
孩子都不是天生就懂規(guī)矩的,需要慢慢的教育的,在孩子的世界里,他們不知道自己的做法是不對的,甚至沒有錯(cuò)的意識,只有開心與不開心,想做和不想做的區(qū)別。
那如何才能讓孩子知道對和錯(cuò)呢?
都市陽光兒童心理咨詢專家解析:孩子要區(qū)別對與錯(cuò),首先要具備道德意識,我們都是根據(jù)道德規(guī)范來定對錯(cuò)的,符合規(guī)范便是對的,反之則是錯(cuò)的。
根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的相關(guān)研究,把兒童的道德感發(fā)展分程了前道德階段,他律道德階段,自律或合作道德階段。前道德階段指的是1~2歲的兒童,行為多與生理的滿足有關(guān),沒有任何的規(guī)則意識,沒有任何的道德觀念發(fā)展。他律道德階段主要是指2~8歲的兒童,以服從成人為主要特征,他知道規(guī)則對行為的作用,但是不了解其意義。認(rèn)為服從成人的意志就是公正。而自律和合作道德階段主要是指8~11、12歲的兒童,兒童有了自律的萌芽,以“平等”觀念為主要特征,了解到準(zhǔn)則的意義并開始主動(dòng)接受,并表現(xiàn)出合作互惠的精神。
但是,孩子的“錯(cuò)誤”不能忽視,需要及時(shí)地糾正和合理的引導(dǎo),對待孩子的行為,“審判”和“定罪”不是我們的目的,所以判定對錯(cuò)也不是我們父母的重點(diǎn),關(guān)鍵的是要了解孩子道德發(fā)展水平,教會(huì)期正確的做法,慎用懲罰。
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