孩子是否天生就知道什么是對的，什么是錯(cuò)的呢？相信很多父母都知道這不是問題——如果孩子天生就知道的話，還用我們父母教嗎？

孩子都不是天生就懂規(guī)矩的，需要慢慢的教育的，在孩子的世界里，他們不知道自己的做法是不對的，甚至沒有錯(cuò)的意識，只有開心與不開心，想做和不想做的區(qū)別。

那如何才能讓孩子知道對和錯(cuò)呢？

都市陽光兒童心理咨詢專家解析：孩子要區(qū)別對與錯(cuò)，首先要具備道德意識，我們都是根據(jù)道德規(guī)范來定對錯(cuò)的，符合規(guī)范便是對的，反之則是錯(cuò)的。

根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的相關(guān)研究，把兒童的道德感發(fā)展分程了前道德階段，他律道德階段，自律或合作道德階段。前道德階段指的是1~2歲的兒童，行為多與生理的滿足有關(guān)，沒有任何的規(guī)則意識，沒有任何的道德觀念發(fā)展。他律道德階段主要是指2~8歲的兒童，以服從成人為主要特征，他知道規(guī)則對行為的作用，但是不了解其意義。認(rèn)為服從成人的意志就是公正。而自律和合作道德階段主要是指8~11、12歲的兒童，兒童有了自律的萌芽，以“平等”觀念為主要特征，了解到準(zhǔn)則的意義并開始主動(dòng)接受，并表現(xiàn)出合作互惠的精神。

但是，孩子的“錯(cuò)誤”不能忽視，需要及時(shí)地糾正和合理的引導(dǎo)，對待孩子的行為，“審判”和“定罪”不是我們的目的，所以判定對錯(cuò)也不是我們父母的重點(diǎn)，關(guān)鍵的是要了解孩子道德發(fā)展水平，教會(huì)期正確的做法，慎用懲罰。

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